LPSP UNESA Gelar Seminar Pengembangan Guru untuk Mewujudkan Generasi Emas 2045

Surabaya, 4 November 2024 – Lembaga Pendidikan Sertifikasi Profesi (LPSP) melalui Pusat Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) menyelenggarakan seminar bertema "Pengembangan Guru Berkualitas melalui Jalur RPL untuk Membangun Generasi Emas 2045" pada Senin, 4 November 2024. Acara ini digelar di Gedung Pertemuan lantai 9 LPSP UNESA dan menurut laporan Awang Dharmawan, S.Ikom., M.A., diikuti oleh 248 peserta yang terdiri dari 195 guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Kota Surabaya dan 53 guru PAUD dari Kabupaten Madiun. Seluruh peserta merupakan mahasiswa program studi S1 Pendidikan Guru PAUD (PG PAUD) yang menempuh studi melalui jalur RPL di UNESA.

Seminar ini dibuka oleh Dr. Maspiyah, M.Kes, Kepala LPSP UNESA, yang dalam sambutannya menekankan pentingnya peningkatan kompetensi guru sebagai langkah strategis untuk mendukung pencapaian visi Indonesia Maju dan pembentukan generasi emas pada tahun 2045. Menurut Maspiyah, guru berperan sebagai pilar utama dalam membangun Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas, sehingga investasi pada peningkatan pendidikan dan profesionalisme guru merupakan upaya yang sangat berharga. Beliau juga menegaskan bahwa UNESA berkomitmen untuk menjaga kualitas akademik mahasiswa yang menempuh studi melalui jalur RPL, terutama karena banyak dari mereka telah memiliki pengalaman bertahun-tahun sebagai pendidik sehingga memiliki kesadaran tinggi untuk terus belajar dan mengembangkan diri.

 Seminar menghadirkan tiga narasumber yang memberikan perspektif komprehensif terkait pentingnya kualitas guru dalam pendidikan menuju Generasi Emas 2045. Pertama yaitu Dr. Martadi, M.Sn, Wakil Rektor Bidang IV (Bidang Perencanaan, Pengembangan, Kerja Sama, dan Teknologi Informasi dan Komunikasi) UNESA, yang memaparkan materi bertajuk “Membangun Generasi EMAS 2045 melalui Pendidikan.” Dalam pemaparannya, Martadi menggarisbawahi peran vital pendidikan dalam membangun SDM yang berkualitas sebagai kunci kemajuan bangsa. Berdasarkan studi Bank Dunia, sekitar 90% kemajuan suatu bangsa dipengaruhi oleh kualitas SDM, sedangkan sumber daya alam hanya berkontribusi sebesar 10%. Beliau mengungkapkan, negara-negara seperti Jepang dan Finlandia mampu mencapai kemajuan yang pesat karena menempatkan profesi guru sebagai elemen fundamental dalam sistem pendidikan mereka. Martadi juga menyoroti tantangan perkembangan generasi baru, seperti Generasi Alfa, yang menghadapi berbagai kendala, termasuk kurangnya keterampilan sosial dan kecenderungan obesitas akibat penggunaan teknologi yang masif. Untuk menjawab tantangan ini, Martadi menyarankan adopsi metode pendidikan yang lebih adaptif, seperti pembelajaran daring dan kelas virtual.

Narasumber kedua yaitu Ir. Yusuf Masruh, MM, Kepala Dinas Pendidikan Kota Surabaya, membahas "Kebijakan dan Target Peningkatan Kompetensi Guru Surabaya Melalui Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL)." Yusuf menjelaskan bahwa program RPL di Surabaya difokuskan pada peningkatan kualitas guru PAUD, dengan tujuan agar mereka dapat memberikan pendidikan karakter dan wawasan kebangsaan kepada anak-anak sejak dini. Yusuf memaparkan data yang menunjukkan ribuan guru PAUD di Surabaya belum memiliki kualifikasi S1 atau D-IV, yang diwajibkan oleh pemerintah paling lambat pada tahun 2028. Program RPL mendapat dukungan Pemerintah Kota Surabaya melalui pemberian beasiswa untuk biaya pendaftaran dan uang kuliah tunggal bagi 200 guru PAUD. Yusuf juga menekankan empat kompetensi utama yang harus dimiliki oleh guru, yaitu: kepribadian, pedagogik, sosial, dan profesional. Ia menyatakan bahwa program RPL diharapkan dapat memenuhi target peningkatan kualifikasi dan kompetensi guru PAUD di Surabaya, sehingga mendukung profesionalisme dan menjawab tantangan yang ada.

Narasumber terakhir yaitu Dra. Siti Zubaidah, M.H, Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Madiun, memberikan paparan tentang "RPL untuk Kualitas Pendidikan." Siti Zubaidah menyoroti pentingnya program RPL dalam mempercepat peningkatan kualitas pendidikan di Kabupaten Madiun. Menurutnya, RPL memungkinkan guru yang sudah berpengalaman untuk mendapatkan pengakuan formal atas keterampilan dan kompetensinya, sehingga dapat meningkatkan profesionalisme dan mempercepat pemenuhan standar pendidikan guru. Program ini juga memberikan berbagai manfaat, termasuk meningkatkan motivasi kerja, memperkaya kompetensi, serta membuka peluang pengembangan karier bagi para guru. Namun, ia juga mengakui beberapa tantangan yang dihadapi guru di Madiun, seperti rendahnya kesejahteraan dan insentif, tingginya beban kerja, dan kurangnya dukungan infrastruktur. Untuk mengatasi kendala tersebut, berbagai strategi diusulkan, termasuk pemberdayaan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG), pembukaan formasi Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) dan PNS, serta dukungan pembiayaan melalui APBD dan APBN.

Acara seminar ini menjadi ruang diskusi yang konstruktif mengenai peran penting RPL dalam meningkatkan kualitas tenaga pendidik, terutama dalam mempersiapkan generasi penerus bangsa yang kompeten dan siap menghadapi tantangan global pada tahun 2045. Para peserta seminar tampak antusias dan menyambut baik paparan yang diberikan, mengingat relevansi dan urgensi program RPL dalam menjawab kebutuhan akan guru yang berkualitas dan berdaya saing di era modern.

 

Share It On: